miércoles, 28 de diciembre de 2016

Propuesta didáctica

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA PONER EN PRÁCTICA EL MODELO FLIPPED CLASSROOM ¿Qué contenidos vamos a trabajar? El aparato Circulatorio, NIVEL 3º ESO. ¿Qué recurso TIC voy a utilizar para que el alumnado pueda consumir la información en su casa? Video-cuestionario con educanon. ¿Cómo le haré llegar los contenidos? Se registrarán en educanon como estudiantes y podrán trabajar en el video que encontrarán en la clase que será asignada por el profesor en la app. ¿Utilizaré algún control de preguntas para asegurarme que han visto el vídeo? La aplicación registra si han visto el video y las respuestas erróneas, pero sería conveniente que en clase realizaran alguna actividad (por ejemplo indicando en un esquema mudo las distintas cavidades del corazón y el nombre de las arterias y venas al nivel de dicho órgano, el recorrido de la sangre en el circuito mayor y en el menor), así el profesor podría averiguar sí el alumno identifica todas las partes y reforzar lo que observe que el alumno falla. ¿Cuánto tiempo le dedicaré a la lección magistral en clase? Seis sesiones de clase para completar todo el tema, dedicando a la clase magistral unos diez minutos en cada sesión y completando con cuestionarios a los que responda el alumno con ayuda del libro y del profesor. ¿Qué haré si algunos niños necesitan volver a ver los vídeos en clase? Lo ideal es que tuvieran su propio ordenador en clase y vieran el video las veces que lo necesitaran. ¿Qué actividades harán en clase? Completar esquemas mudos del corazón y de la circulación mayor y menor. Resolver cuestionarios relativos a las funciones del corazón y del recorrido de la sangre y elaborar un mapa conceptual con los conceptos principales del tema. ¿Trabajarán en algún proyecto? Sí, el proyecto sería: Interpretación de dos pruebas médicas: EL ANÁLISIS DE SANGRE Y EL ELECTROCARDIOGRAMA. • EL profesor facilitará a los alumnos dos modelos de estas pruebas con valores normales, sin patología alguna y cada grupo tendría como misión, alterar los valores que se correspondan con las patologías más comunes. Para orientar al alumno, y adecuar la actividad a su nivel, el profesor les facilitará una listado de estas patologías, para que cada grupo seleccione una. • Cada grupo se encargará de elaborar un INFORME: “UN PACIENTE CON UNA ENFERMEDAD”. Este informe se hará como un documento colaborativo en google drive. En dicho documento DEBERÁN: o Presentar la enfermedad, o Explicar los valores alterados y los normales, o La función de cada parámetro (células sanguíneas, tejidos del corazón…). Se trata de que elaboren el documento a la vez que estudian el tema, para que conecten el mayor número posible de conceptos estudiados con un caso real, aunque para que no se repitan los distintos grupos cada uno debe centrarse en los parámetros alterados de la patología que han elegido. El profesor, para la elaboración del informe les entregará un documento base para que con el informe de todos los grupos se traten los conceptos importantes y evitar repeticiones. • Este documento se informará en una puesta en común de todos los grupos. Cada uno de los grupos tendrá que responder a las posibles preguntas o dudas de los otros grupos en una especie de reunión médica. Para preparar estas cuestiones dispondrán de un breve tiempo después de cada exposición. ¿Cómo será la evaluación? Para la actividad de Educanon, la propia app te da el número de aciertos. Para el proyecto entero: Elaborar una rúbrica de evaluación, atendiendo a los siguientes criterios o aspectos a evaluar: • Calidad del informe. • Fuentes de información utilizadas. • Exposición del informe. • Respuestas a las dudas de los compañeros. • Calidad de las preguntas que elaboren para los otros grupos (redacción, adecuadas al tema…)